为进一步提升教学质量，坚持以学生为中心，推进教学形式多样化，2023年6月旅游管理专业以《旅游景区管理》课程为试点，开展为期两周的白鹿仓景区管理调研实践。2020级旅游管理专业同学分为6支调研队伍前往白鹿仓景区展开课程实践活动。

课程小组深入白鹿仓景点调研

yl23455永利旅游管理专业一直以“重实践、强技能”为引领，坚持将传统课堂教学和生动的景区实践实训相结合，让学生在项目教学中完成任务，提升技能。为了让学生感受项目教学，达到良好教学效果，在出发前一周，刘荣婧老师对授课班级在调研要求、调研内容、调研成果等方面做了具体要求，并针对《旅游景区管理》研学项目，将调研对象分成白鹿仓景区的商业服务管理、市场营销管理、景区服务管理、景区安全管理、游客行为管理、景区解说服务管理六个项目组。加之白鹿仓离学校较近，同学们可自选项目并组建调研小组，对白鹿仓景区开展行前调查准备工作，并根据所选项目类别制定调研方案。

项目小组深入景点调研

2020级旅游管理班的同学分成6个调研小组深入景区采集第一手数据，依照计划在白鹿仓景区开展有目的、有针对性的调研。通过与当地居民、游客服务中心工作人员、民宿管理者进行交流，结合实地观察、网络调研，同学们对白鹿仓景区管理及其发展情况有了更为深入而全面的了解。

调研小组调查结果汇报

此次课程实践活动提升了同学们将理论应用于实践的能力，丰富了如何收集研究素材的经验，为同学们能更好地学好专业奠定了坚实基础。调研后，各小组在规定期限内撰写调研报告，对所调研的资料进行整合，并为景区提出进一步提升其管理水平的建议。此次活动进一步激发了同学们学习的积极性，明晰了学习方向。

旅游管理专业把人才培养精准匹配产业需求，为学生成长成才、高校就业提供了有力支撑，也为其他课程的教学改革提供了参考。

图/文 刘荣婧